UN0211466

V Afganistanu skoraj štiri milijone otrok brez dostopa do izobraževanja

V Afganistanu več kot 16 let po začetku mednarodnih prizadevanj za obnovo države še vedno 3,7 milijona otrok starih med sedem in 17 let nima dostopa do izobraževanja, med njimi je največ deklic, ugotavlja objavljena raziskava Sklada ZN za otroke (Unicef). Kot največji razlog za nastale razmere navajajo predvsem spopade s skrajnimi talibani.

Ob tem študija ugotavlja, da poleg talibanov, izobraževanje otrok onemogoča tudi prisotnost skrajne skupine Islamska država (IS) in naraščajoča stopnja revščine prebivalstva. Posledično morajo otroci hitreje postati delovna sila, dekleta pa se morajo poročati v rosnih letih. Zaradi razmer v državi prihaja do množičnega notranjega razseljevanja. Humanitarni delavci so letos tako zabeležili že 100.000 vojnih beguncev.

Vojne razmere v Afganistanu se zaostrujejo predvsem po Natovi vojaški misiji decembra 2014. Pri Unicefu opozarjajo, da v bližini območij spopadov pogosto zapirajo šole, ali se starši odločijo, da otroke zaradi prenevarne poti ne bodo več pošiljali v šolo. Zaradi vojnih razmer bi lahko še nadaljnjih 300.000 otrok ostalo brez dostopa do izobraževanja, opozarja Unicef.

Po navedbah afganistanskih oblasti je zaradi konflikta v državi uradno zaprtih približno tisoč šol, neuradno pa naj bi jih bilo še več, navaja dpa. Talibani po podatkih afganistanske vojske nadzirajo 14,5 odstotka države, na 30 odstotkih ozemlja pa potekajo spopadi.

Med najbolj prizadetimi območji so predvsem južne province Kandahar, Pakta, Helmand in Urozgan, ki beležijo najvišjo število otrok, ki se ne šolajo.

Študija ob tem še ugotavlja, da so največje žrtve pomanjkanja izobraževanja dekleta, saj je od 3,7 milijona otrok, ki nimajo dostopa do izobrazbe, 2,2 milijona deklet. Kot razlog avtorji navajajo pomanjkanje učiteljic. V konservativnih območjih starši namreč v večini niso naklonjeni temu, da bi njihove hčerke poučeval učitelj.

Države sveta, med njimi tudi Slovenija, so se s podpison Agende 2030 za trajnostni razvoj zavezale h ukrepom na področju kakovostnega izobraževanja. Do leta 2030 bodo vsem enakopravno zagotovil kakovostno izobrazbo ter spodbujali možnosti vseživljenjskega učenja za vsakogar.

Celotno poročilo